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無錫瑞蒙特實驗設(shè)備有限公司瑞蒙特實驗臺 通風(fēng)柜為您介紹理化生實驗設(shè)備存在的問題：演示實驗較多，分組實驗較少。演示實驗，是教師通過實際的實驗演示，引起學(xué)生觀察、思維，從而認識物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律的一種教學(xué)方法。教師通過演示實驗?zāi)芎芮宄亟o學(xué)生表達理化生知識，試驗操作步驟，訓(xùn)練學(xué)生觀察能力等。
瑞蒙特實驗臺 通風(fēng)柜為您介紹理化生實驗設(shè)備存在的問題：但在中學(xué)理化生教學(xué)中，一方面時間緊內(nèi)容多，另一方面許多理化生實驗存在著實驗過程的危險性、實驗現(xiàn)象的不明顯性、實驗結(jié)果的不確定性，從而在教學(xué)中教師會把許多本該由學(xué)生完成的分組實驗改為由教師完成的演示實驗。由教師精心準(zhǔn)備的演示實驗，具有一定的復(fù)雜性和特殊性，對學(xué)生來說難度較大。教師精心準(zhǔn)備的演示實驗確實比較安全、環(huán)保，有利于學(xué)生觀察到準(zhǔn)確的現(xiàn)象，得到正確的結(jié)論。但這樣做的結(jié)果是剝奪了學(xué)生自己動手的權(quán)利，阻礙了學(xué)生在理化生實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的發(fā)揮。
目前中學(xué)理化生實驗室設(shè)備基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施還不是很完備，標(biāo)準(zhǔn)化程度較低。實驗室設(shè)備固定設(shè)施、實驗設(shè)備配置不到位、不配套、不規(guī)范或陳舊，地區(qū)與城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡、差別大。許多邊遠貧困地區(qū)用于實驗室設(shè)備建設(shè)的經(jīng)費嚴重不足，呈逐年下滑的趨勢，有些地區(qū)甚至連續(xù)出現(xiàn)零投入。
許多山區(qū)農(nóng)村中學(xué)和民辦中學(xué)沒有標(biāo)準(zhǔn)實驗室設(shè)備的現(xiàn)象依然存在，基本的實驗儀器缺乏，實驗開出率很低，普及實驗教學(xué)的任務(wù)十分艱巨。
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